高壓開(kāi)關(guān)機械特性測試儀校準裝置市場(chǎng)的認知度一、（時(shí)間測量部分）
1、概述：
本儀器能產(chǎn)生高精度、寬范圍的定時(shí)信號，并能模擬高壓斷路器的動(dòng)作，可用于校驗和檢測高壓開(kāi)關(guān)測試儀的時(shí)間基準及時(shí)間測量功能。
高壓開(kāi)關(guān)機械特性測試儀校準裝置市場(chǎng)的認知度2、主要技術(shù)指標和使用條件：
2.1 本裝置有12路觸頭輸出，可同時(shí)模擬12個(gè)高壓斷路器觸頭。
2.2 高壓斷路器合閘或分閘時(shí)間可在 0.01－800mS范圍內任意設置。
2.3 分辨率：10微秒。
2.4 精 度：0.01%。
2.5 彈跳脈沖個(gè)數可在0－20個(gè)范圍內任意設置。
2.6 支持不同期測試。
2.7 支持內部觸發(fā)、外部觸發(fā)、有源觸發(fā)、無(wú)源觸發(fā)。
2.8 環(huán)境溫度：10－30度
2.9 環(huán)境濕度：小于85％
高壓開(kāi)關(guān)機械特性測試儀校準裝置市場(chǎng)的認知度3、時(shí)間校準裝置外觀(guān)結構：
高壓開(kāi)關(guān)機械特性測試儀校準裝置市場(chǎng)的認知度4、工作原理簡(jiǎn)介：
時(shí)間校準裝置電路劃分為：觸發(fā)電路、高速可預置計數器電路、高精度晶體振蕩電路、單片機控制電路、輸出控制電路，如圖（1）所示。
4.2 該時(shí)間校準裝置的特點(diǎn)是：
4.2.1 實(shí)時(shí)性強，裝置努力做到了觸發(fā)實(shí)時(shí)，計數實(shí)時(shí)，輸出實(shí)時(shí)。為了能實(shí)現實(shí)時(shí)，觸發(fā)環(huán)節采用恒流觸發(fā)，計數環(huán)節采用高速可編程邏輯電路構成同步計數器，保證計數輸出和基準脈沖同步，輸出電路電路采用晶體管模擬。
4.2.2 采用24M高精度石英晶振，保證基準脈沖的性和穩定性。
高壓開(kāi)關(guān)機械特性測試儀校準裝置市場(chǎng)的認知度5、儀器面板主要部分說(shuō)明：
5.1 12路斷口時(shí)間：
模擬高壓斷路器12路觸頭輸出，前6路A1，B1，C1，A2，B2，C2與金屬接地柱共地，后6路A3，B3，C3，A4，B4，C4與黑色插孔共地，稱(chēng)之為虛地。如果要同時(shí)測量12路，則要保證兩個(gè)地相連。
5.2 6路合閘電阻：
可模擬帶合閘電阻的高壓開(kāi)關(guān)動(dòng)作，儀器內置合閘電阻的投切電阻，電阻值分為100歐，200歐，300歐，300歐，400歐，100歐姆。（阻值可定制）
5.3有源觸發(fā)輸入：
由被校驗的高壓開(kāi)關(guān)測試儀提供觸發(fā)電壓，輸入觸發(fā)電壓的范圍為：DC20－280伏。(儀器對應的)
5.4有源外觸發(fā)：
由被校驗的開(kāi)關(guān)測試儀或者多功能測試臺提供觸發(fā)電壓，輸入觸發(fā)電壓的范圍為：DC12~150伏左右。用來(lái)觸發(fā)裝置。
5.5 開(kāi)關(guān)量輸入（無(wú)源外觸發(fā)）：
由被試品輸出開(kāi)關(guān)量給裝置（是電子開(kāi)關(guān)，普通刀閘會(huì )有彈跳，導致裝置重復動(dòng)作），主要用于檢測有時(shí)間測試要求的其他設備和本裝置送檢使用。
使用具體說(shuō)明：
接好高壓開(kāi)關(guān)測試儀和SHHZGKJY-2000校驗裝置的地線(xiàn)和兩者之間相關(guān)的測試線(xiàn)。然后開(kāi)機后顯示界面如下：
按鍵盤(pán)上的【確定】鍵進(jìn)入，如下圖示：
按鍵盤(pán)上的【確定】鍵進(jìn)入預設的時(shí)間調整，用上下鍵選擇需要更改的預設時(shí)間值，直接按數字鍵。選擇完畢后按【確定】鍵保存當前相的設置。然后進(jìn)入下一相需要更改的預設時(shí)間值，全部更改完畢后按【Esc】鍵退出當前的設置。就可以開(kāi)始測試了。關(guān)于設置方法也是一樣。
具體接線(xiàn)：SHHZGKJY-2000校準裝置紅色接線(xiàn)柱接高壓開(kāi)關(guān)測試儀內部直流輸出電源的合閘+，黑色接線(xiàn)柱接電源—，綠色接高壓開(kāi)關(guān)測試儀內部直流輸出電源的分閘+。儀器斷口線(xiàn)與校準裝置對接。（武漢大洋或者有短路保護功能的儀器，短路保護必須先去掉。去掉方法是：按住向下鍵不放，重新開(kāi)機，儀器屏幕提示“檢測狀態(tài)，無(wú)輸出短路檢查，釋放按鍵繼續”）
彈跳設置，具體方法和時(shí)間設定相同。合閘彈跳的彈跳次數設置為0-20次，分閘無(wú)彈跳，即彈跳次數必須為0，否則影響分閘測試時(shí)間。
觀(guān)察SHHZGKJY-2000屏幕下端的斷口狀態(tài)，如果是分，則此時(shí)直接操作被校準高壓開(kāi)關(guān)測試儀進(jìn)行合閘測試（如果是合。則此時(shí)直接操作被校準高壓開(kāi)關(guān)測試儀進(jìn)行分閘測試）， SHHZGKJY-2000校準裝置動(dòng)作，等待幾秒鐘，被測試高壓開(kāi)關(guān)測試儀會(huì )出現相應的波形和時(shí)間、同期、彈跳等數據。注意：操作一次后，必須等到SHHZGKJY-2000的端口狀態(tài)變化了，才能再次操作測試，否則會(huì )出現錯誤。內有保護電路，不會(huì )損壞裝置。
SHHZGKJY-2000校準裝置設置：觸發(fā)方式：內觸發(fā)
觸發(fā)類(lèi)型：有源觸發(fā)
脈沖輸入：節點(diǎn)輸入
合閘電阻校準
操作方法：將面板上的開(kāi)關(guān)撥到標準電阻位置。
阻值表如圖：
測試方法和時(shí)間測量一致。只看被試品的阻值測量值，測試時(shí)間為模擬時(shí)間。
6、使用注意事項：
6.1 本裝置的開(kāi)關(guān)量輸入，禁止有源接入，否則容易損壞輸出端。
7、系統配置：
1、SHHZGKJY-2000型高壓開(kāi)關(guān)測試儀校準裝置主控機 一臺
2、電源線(xiàn) 一套
“停課不停教、停課不停學(xué)”。疫情防控期間，面向全國大中小學(xué)生的大規模在線(xiàn)教育，既是對教育系統的一次重大考驗，也對推進(jìn)教學(xué)方式改革頗具啟發(fā)。14日，教育部召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì )，介紹疫情防控期間在線(xiàn)教育有關(guān)情況。
國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò )云平臺于2月17日正式開(kāi)通后，于2月24日又進(jìn)行了升級，一直運行平穩順暢，瀏覽人次逐步攀升，覆蓋各省份。截至5月11日，國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò )云平臺瀏覽次數達20.73億，訪(fǎng)問(wèn)人次達17.11億。中國教育電視臺空中課堂收視率大幅躍升，在全國衛視關(guān)注度排名進(jìn)入前10。家長(cháng)和學(xué)生普遍反映網(wǎng)絡(luò )云平臺界面清晰、使用便捷、內容豐富、資源優(yōu)質(zhì)、觀(guān)看流暢。
“在‘停課不停學(xué)’工作中，各地充分利用現代信息技術(shù)手段，積累了寶貴經(jīng)驗。”教育部基礎教育司司長(cháng)呂玉剛介紹，一是統籌利用電視和網(wǎng)絡(luò )資源，保障農村地區學(xué)生學(xué)習需要；二是將課程學(xué)習和戰疫專(zhuān)題教育相結合；三是針對在線(xiàn)學(xué)習特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際需要，對不同年級不同學(xué)科加強指導；四是統籌用好本地資源和國家平臺資源；五是統籌發(fā)揮骨干教師和全體教師作用；六是及時(shí)調整規范在線(xiàn)教學(xué)行為。
“在江西，廣電網(wǎng)絡(luò )有線(xiàn)電視和電信、移動(dòng)、聯(lián)通網(wǎng)絡(luò )電視等企業(yè)，免費開(kāi)通120個(gè)頻道；通信部門(mén)架設光纜，解決了1327個(gè)地方的網(wǎng)絡(luò )信號問(wèn)題……”江西省委教育工委書(shū)記葉仁蓀說(shuō)。
“疫情防控期間的高校在線(xiàn)教學(xué)實(shí)踐，可以用三個(gè)‘全’來(lái)概括，即全區域、全覆蓋、全面。”教育部高等教育司司長(cháng)吳巖介紹，一是全國所有地區、所有高校都采取行動(dòng)開(kāi)展在線(xiàn)教學(xué)，截至5月8日，全國1454所高校開(kāi)展在線(xiàn)教學(xué)；103萬(wàn)教師在線(xiàn)開(kāi)出了107萬(wàn)門(mén)課程，合計1226萬(wàn)門(mén)次課程；參加在線(xiàn)學(xué)習的大學(xué)生共計1775萬(wàn)人，合計23億人次。二是開(kāi)設課程覆蓋本科12個(gè)學(xué)科門(mén)類(lèi)。三是課程類(lèi)型包括多種類(lèi)別，授課模式有多種形態(tài)。
今年3月初，教育部開(kāi)展專(zhuān)題研究，跟蹤高校在線(xiàn)教學(xué)進(jìn)展。“調查結果顯示，近年來(lái)慕課、國家精品在線(xiàn)開(kāi)放課等在線(xiàn)課程的建設與應用奠定了堅實(shí)基礎；超過(guò)80%的教師愿意在疫情后繼續開(kāi)展在線(xiàn)教學(xué)或混合式教學(xué)。”教育部高校教學(xué)信息化與教學(xué)方法創(chuàng )新教指委副主任、哈爾濱工業(yè)大學(xué)副校長(cháng)徐曉飛表示。
吳巖表示，在線(xiàn)教育要從“新鮮感”向“新常態(tài)”轉變，從“單聲道”向“雙聲道”轉變，從“教師中心”向“學(xué)生中心”轉變。
如何保證在線(xiàn)學(xué)習與線(xiàn)下課堂教學(xué)質(zhì)量實(shí)質(zhì)等效？“教師需要在實(shí)時(shí)交互的場(chǎng)景下，教師及時(shí)準確地采集學(xué)生的學(xué)習成效數據，隨時(shí)調整教與學(xué)活動(dòng)。”清華大學(xué)在線(xiàn)教學(xué)指導專(zhuān)家組組長(cháng)于歆杰介紹。
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